Взято з Том 12, № 1, 2022
Сторінки 100 -114
Отримано 25.08.2021
Доопрацьовано 10.11.2021
Прийнято 20.12.2021
Взято з Том 12, № 1, 2022
Сторінки 100 -114
Анотація
У статті проаналізовано теоретичні підходи проблеми розвитку кар’єрних орієнтацій студентства; фактори, які впливають на розвиток певного типу кар’єрної орієнтації; особливості розвитку кар’єрних орієнтацій студентської молоді у процесі професійної підготовки. Досліджено провідні мотиви вибору професії студентів; визначено критерії, рівні сформованості кар’єрних орієнтацій майбутніх фахівців
Ключові слова:
кар’єрні орієнтації, студенти, професійний розвиток, професійна орієнтація[1] Borysiuk, A. (2007). Professional career as a socio-psychological phenomenon. In Problems of general and educational psychology: Collection of scientific papers of the H.S. Kostiuk Institute of Psychology of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine (Vol. 9, Part 4, pp. 94-101).
[2] Filippov, F. (2010). Social orientation and life plans of youth. Psychology of Education, 3, 15-27.
[3] Kirt, N. (2009). Dynamic representations of professional careers of educational psychologists in the process of professional self-determination (PhD thesis, moscow State University, moscow, russia).
[4] Kolomeytsev, Y. (2010). Main scientific approaches to professional career and career orientations of individuals. Problems of Management, 1(26), 207-215.
[5] Kusakina, S. (2008). Motivation for entering higher education among high school students and college students. Psychological Science and Education, 1, 58-67.
[6] Markova, A. (1996). Psychology of professionalism. moscow: International Humanitarian Fund "Knowledge."
[7] Semychenko, V. (2017). The relationship between the attractive basic model of state structure and life orientations of student youth. International Journal of Education & Development, 3(Psychology), 86-95.
[8] Virna, Zh. (2014). Professional space of the individual: From the signs of disciplinarity to the reality of subjective modeling. Problems of Modern Psychology, 23, 100-111.