Стаття

Отримано 28.06.2024

Доопрацьовано 25.10.2024

Прийнято 25.11.2024

Взято з Том 14, № 2, 2024

Сторінки 30 -38

Shapoval, Ya. (2024). Peculiarities of the influence of psychological traumatic events on the development of women’s life scenarios. Psychology and Personality, 14(2), 30-38. https://doi.org/10.33989/2226-4078.2024.2.30

Особливості впливу психотравмуючих ситуацій на розвиток життєвих сценаріїв жінок

Яна Шаповал

Актуальність дослідження полягає в зростаючій потребі вивчення впливу психотравмуючих ситуацій на розвиток життєвих сценаріїв жінок, зокрема в контексті сучасних соціальних і культурних викликів. Мета роботи полягала в аналізі внеску науковців і практиків для подальших досліджень впливу психотравмуючих подій на розвиток життєвих сценаріїв жінок. Аналіз впливу психотравмуючих ситуацій на розвиток життєвих сценаріїв жінок здійснено з використанням інтегративного підходу, що поєднує різні методи дослідження (аналіз, синтез, абстрагування та порівняння, структурно-функціональний, діалектичний, конкретно-історичний, системний, соціокультурний) та враховує соціокультурний контекст. У роботі розглянуто вплив травматичних подій на психологічний стан жінок, їхні соціальні ролі та міжособистісні стосунки. Основну увагу приділено структурним змінам у психіці, гендерним аспектам та соціальній нерівності, які посилюють травматичний вплив і формують специфічні життєві сценарії. Використання системного та соціокультурного методів дозволило глибше осмислити багатогранність травматичних переживань жінок та їхній вплив на подальший розвиток особистості. Особливості впливу психотравмуючих ситуацій на розвиток життєвих сценаріїв осіб жіночої статі полягають у складній взаємодії психологічних та соціальних факторів, що значною мірою визначають життєві траєкторії протягом життя. Травматичні події суттєво впливають на їхнє самовизначення, соціальні ролі та здатність до самостійності. Сценарії бувають спрямованими або на уникнення стресових ситуацій у майбутньому, або на відновлення контролю над життям. Практична цінність роботи полягає в розробці рекомендацій для психологів, соціальних працівників та інших фахівців, які працюють із жінками, що зазнали психологічної травми, на основі здійсненого аналізу обраної тематики

посттравматичний стресовий розлад; емоційна стійкість; травматичний досвід; психосоціальна адаптація; психологічні наслідки
  1. Bruno, J., Machado, J., Ferreira, Y., Munsch, L., Silès, J., Steinmetz, T., Rotonda, C., Vismara, L., & Tarquinio, C. (2018). Impact of attachment styles in the development of traumatic symptoms in French women victims of sexual violence. Sexologies, 28(1), 25-30. doi: 10.1016/j.sexol.2018.04.005.
  2. Cheung Chung, M., AlQarni, N., AlMazrouei, M., Al Muhairi, S., Shakra, M., Mitchell, B., Mazrouei, S.A., & Hashimi, S.A. (2017). The impact of trauma exposure characteristics on post-traumatic stress disorder and psychiatric co-morbidity among Syrian refugees. Psychiatry Research, 259, 310-315. doi: 10.1016/j.psychres.2017.10.035.
  3. Dekel, S., Stuebe, C., & Dishy, G. (2017). Childbirth induced posttraumatic stress syndrome: A systematic review of prevalence and risk factors. Frontiers in Psychology, 8, article number 560. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00560.
  4. Didenko, H.O. (2020). Psychological features of the life style of people with traumatic experience. (PhD thesis, Kherson State University, Kherson, Ukraine).
  5. Druzhbliak, S., & Sirko, R. (2020). Features of the manifestation of post-traumatic stress disorder. In The theory of controllability and topical issues of modern psychology. Materials of scientific readings dedicated to the 115th anniversary of Yaroslav Ivanovych Tsurkovsky – a famous Ukrainian scientist-psychologist, public figure (pp. 129-134). Lviv: Lviv State University of Physical Culture named after Ivan Boberskyj.
  6. Dziuba, T.M. (2016). Mobing as a factor in the destruction of the teacher’s professional health. In Materials of the III all-Ukrainian scientific and practical conference “Psychological, pedagogical and political problems in the transformation processes of Ukrainian society” (pp. 111-114). Kremenchuk: Kremenchuk Mykhailo Ostohradskyi National University.
  7. Dziuba, T.M. (2017). Psychotraumatic situation in human life: Features and consequences. Actual Problems of Psychology, 12(15(2)), 113-120.
  8. Frieze, S. (2015). How trauma affects student learning and behaviour. BU Journal of Graduate Studies in Education, 7(2), 27-34.
  9. Halietska, V.S., & Harkavets, S.O. (2021). On the issue of psychological consequences of sexual violence against children and adolescents. In Society and personality in modern communication discourse: Materials of the III allUkrainian scientific and practical conference (pp. 360-361). Zaporizhzhia: National University “Zaporizhzhia Polytechnic”.
  10. Harkavenko, A.A. (2020). Violence against children in the family, as a socio-psychological problem. In Juvenile delictology: Children as victims, children as offenders. Materials of the all-Ukrainian scientific and practical seminar (pp. 21-23). Dnipro: Dnipro State University of Internal Affairs.
  11. Hopper, E.K. (2019). Trauma-informed psychological assessment of human trafficking survivors. In N.M. Sidun & D.L. Hume (Eds.), A feminist perspective on human trafficking of women and girls (pp. 6-24). London: Routledge. doi: 10.4324/9781315203904-2.
  12. Kelman, J., Gribble, R., Harvey, J., Palmer, L., & MacManus, D. (2022). How does a history of trauma affect the experience of imprisonment for individuals in women’s prisons: A qualitative exploration. Women & Criminal Justice, 34(3), 171-191. doi: 10.1080/08974454.2022.2071376.
  13. Kochemyrovska, O.O. (Ed.). (2020). Countering domestic and gender-based violence and community well-being. Kyiv: FOP Klymenko.
  14. Kyrylenko, T.S., & Ivanenko, B.B. (2019). Self-knowledge resource in personality related to psyco-traumatic situations. Ukrainian Psychological Journal, 1(11), 108-120. doi: 10.17721/upj.2019.1(11).8
  15. Lehavot, K., Goldberg, S.B., Chen, J.A., Katon, J.E., Glass, J.E., Fortney, J.C., Simpson, T.L., & Schnurr, P.P. (2018). Do trauma type, stressful life events, and social support explain women veterans’ high prevalence of PTSD? Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 53, 943-953. doi: 10.1007/s00127-018-1550-x.
  16. Levendosky, A.A., & Graham-Bermann, S.A. (2018). Trauma and parenting in battered women: An addition to an ecological model of parenting. Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma, 3(1), 25-35. doi: 10.1300/ J146v03n01_03.
  17. Lotysh, S.A., & Volnova, L.M. (2023). Features of the psychotraumatic experience of childhood. In Topical issues of personality development: Modernity, innovations, prospects. Collection of scientific papers based on the materials of the international scientific and practical internet conference (pp. 195-197). Zhytomyr: Zhytomyr Ivan Franko State University.
  18. Miloradova, N.Е. (2021). Toxic relationships model (Karpman’s triangle): Specific features of development and exit strategies. Theoretical and Applied Problems of Psychology, 3(56(3)), 147-156. doi: 10.33216/2219-26542021-56-3-3-147-156.
  19. Molotokas, A.A., & Didenko, S.V. (2022). Influence of psychotraumatic situations on the occurrence of depressive states. Habitus, 44, 214-218. doi: 10.32782/2663-5208.2022.44.36.
  20. Muzychenko, I.V., & Tkachuk, I.I. (2017). Ways to overcome childhood psychotrauma in the activities of employees of the psychological service. Kyiv: Ukrainian Scientific-Methodological Center for Practical Psychology and Social Work.
  21. Nabilah, V.A., & Kusristanti, C. (2021). Adolescent women with experience of dating violence: Self-compassion and posttraumatic growth. Psychological Research on Urban Society, 4(2), article number 3. doi: 10.7454/ proust.v4i2.116.
  22. Nievieikina, H.I. (2020). Mental injury situation: Analysis and ways to cover. In Mаterials of the fifteenth international scientific practical conference “Contemporary research in the social sphere” (pp. 51-54). Odesa: Odesа Polytechnic National University.
  23. Nievieikina, H.I. (2024). The traumatic effect of bullying on the formation and formation of personality. In Trends and prospects for the development of science and education in the context of globalization: Materials of the international scientific and practical internet conference (pp. 100-102). Pereiaslav: Hryhorii Skovoroda University in Pereiaslav.
  24. Oksiutovych, M.O., & Sabadukha, V.O. (2023). Psycho-traumatic experience of the child and peculiarities of socialization. Scientific Notes of the V.I. Vernadsky Taurida National University. Series: Psychology, 34(73), 5865. doi: 10.32782/2709-3093/2023.5/11.
  25. Pavelkov, R. (2021). Age specificity of the experience of children of immigrants of traumatic events. Psychology Reality and Prospects, 19, 105-110. doi: 10.35619/praprv.v1i19.312.
  26. Peresunko, D.S. (2024). Theoretical and applied aspects of the study of perceptions of time in persons who have experienced psychotraumatic situations. Scientific Innovation and Advanced Technology, 5(33), 14181429. doi: 10.52058/2786-5274-2024-5(33).
  27. Pylypenko, N.G. (2022). Theoretical foundations and practical approaches to preventing and overcoming the negative mental consequences of crisis situations in the population during the war. Clinical and Preventive Medicine, 3, 34-41. doi: 10.31612/2616-4868.3(21).2022.05.
  28. Sanz-Barbero, B., Barón, N., & Vives-Cases, C. (2019). Prevalence, associated factors and health impact of intimate partner violence against women in different life stages. PLOS One, 14(10), article number e0221049. doi: 10.1371/journal.pone.0221049.
  29. Titochka, T.I. (2021). The role of an underage victim in the mechanism of reversible criminal behaviour. Donbas Law Journal, 2(75), 114-123. doi: 10.32366/2523-4269-2021-75-2-114-123.
  30. Tokareva, N. (2023). Adaptive scenarios of self-fulfillment of a person in the conditions of an unstable present. Psychology: Reality and Prospects, 20, 183-194. doi: 10.35619/prap_rv.v1i20.339.
  31. Updegraff, J.A., & Taylor, S.E. (2021). From vulnerability to growth: Positive and negative effects of stressful life events. In J.A. Updegraff & S.E. Taylor (Eds.), Loss and trauma (pp. 3-28). New York: Routledge. doi: 10.4324/9781315783345-2.
  32. Volnova, L.M. (2022). Prevention of the destructive impact of psychotraumatic experiences of students on learning. In Unity of teaching and scientific research – the main principle of the university according to the results of scientific research in 2021: Collection of scientific works (pp. 7-11). Kyiv: National Pedagogical Drahomanov University.
  33. Yalanska, S.P. (2016). Applied aspects of the psychology of creativity. In V.F. Morhuna, L.V. Herasymenko & R.M. Bilous (Eds.), Psychological and pedagogical problems of personality development (pp. 129-143). Kremenchuk: Mykhailo Ostrohradskyi Kremenchuk National University.
  34. Yatsyna, O.F. (2023). Stress, crisis, psychotrauma in the discourse of clinical psychology. In Materials of the 77th final scientific conference of the faculty of health and physical education academic staff at Uzhhorod National University (pp. 25-29). Uzhhorod: Uzhhorod National University.
  35. Zlyvkov, V.L., Lukomska, S.O., & Fedan, O.V. (2016). Psychodiagnostics of the individual in crisis situations. Kyiv: Pedagogical Thought.

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2024.2.30