Отримано 30.10.2023
Доопрацьовано 05.02.2024
Прийнято 28.02.2024
Взято з Том 14, № 1, 2024
Сторінки 239 -249
Анотація
У статті представлено результати теоретичного та емпіричного вивчення показників смисложиттєвих орієнтацій в системі факторів професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти. Представлено результати теоретичного аналізу феномену професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти, системи чинників їх виникнення. Описано методики дослідження та характеристики вибірки. Проаналізовано показники загального рівня та компонентів професійного вигорання викладачів закладів вищої освіти із різним рівнем осмисленості життя, окреслено зв’язок між рівнем осмис- леності життя та характеристиками професійного вигорання педагогів
Ключові слова:
професійне вигорання, викладачі закладів вищої освіти, професійне вигорання викладачів закладів вищої освіти, чин- ники професійного вигорання викладачів вишів[1] Brown, P.A., Slater, M., & Lofters, A. (2019). Personality and burnout among primary care physicians: An international study. Psychology Research and Behavior Management, 12, 169-177. doi: 10.2147/PRBM.S195633.
[2] Kirychenko, R., & Kolodyazhna, A. (2021). Image of a modern university professor: Features of his understanding by students. Habitus, 26, 151-157. doi: 10.32843/2663-5208.2021.26.27.
[3] Kokun, O. (2012). Psychology of professional development of a modern specialist. Kyiv: DP “Inform.-analyt. agency”.
[4] Kuznetsov, M., & Hrytsuk, O. (2011). Emotional burnout in teachers: Main patterns of dynamics. Kharkiv: Kharkiv National Pedagogical University.
[5] Mykhailchenko, N. (2022). Psychology of professional burnout: Educational and methodical guide. Mykolaiv: Rumiantseva H.V. Publishing House.
[6] Oleshko, P. (2018). Formation of professional competence of an educational institution leader in the context of an innovative educational environment. Scientific Journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series 5: Educational Sciences: Realities and Prospects, 64, 156-162. Kyiv: Publishing House of NPU named after M.P. Dragomanov.
[7] Weilenmann, S., Schnyder, U., Parkinson, B., Corda, C., von Känel, R., & Pfaltz, M. C. (2018). Emotion transfer, emotion regulation, and empathy-related processes in physician-patient interactions and their association with physician well-being: A theoretical model. Frontiers in Psychiatry, 9, article number 389. doi: 10.3389/fpsyt.2018.00389.