UkrainianProfessional Education

Діагностичний інструментарій дослідження емоційно-суб ̓єктного компонента соціального інтелекту у дошкільників з інтелектуальними труднощами легкого ступеня прояву

соціальний інтелект, емоційний інтелект, дошкільники, діагностичний інструментарій, емоції, суб ̓єктність, інтерсуб ̓єктний та інтрасуб ̓єктний емоційний інтелект

Ірина Омельченко, Вадим Кобильченко

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2024.1.298779

Читати далі

Внесок інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України у розвиток теорії і практики спеціальної психології

спеціальна психологія, дефектологія, природничонаукова парадигма, гуманістична парадигма

Вадим Кобильченко, Ірина Омельченко

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2023.2.288317

Читати далі

Передумови формування професійної ідентичності фахівців (консультантів) інклюзивно-ресурсних центрів

професійна ідентичність, передумови професійної ідентичності, професійний розвиток, професіоналізація, фахівці (консультанти), інклюзивно-ресурсний центр, компетентнісний підхід

Ірина Омельченко, Жанна Кондратюк

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2023.1.274737

Читати далі

Феноменологія і типологія біогенної депривації

депривація, біогенна депривація, феноменологія, типологія

Вадим Кобильченко, Ірина Омельченко

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2022.2.265501

Читати далі

Феномен улюбленої іграшки в структурі комунікативної діяльності дошкільників із затримкою психічного розвитку

феномен, улюблена іграшка, комунікативна діяльність, дошкільники із затримкою психічного розвитку, інтеріоризаційна ідентифікація, рефлексійна децентрація

Ірина Омельченко, Вадим Кобильченко

https://doi.org/10.33989/2226-4078.2022.1.252061

Читати далі